【中國智能制造網(wǎng) 訪談】能力風(fēng)暴教育機器人經(jīng)過20年的努力,已經(jīng)成為國內(nèi)乃至世界教育機器人的。為了深入了解我國教育機器人發(fā)展前景及能力風(fēng)暴的產(chǎn)品布局等問題,小編特意采訪了上海未來伙伴機器人有限公司品牌總監(jiān)盛森先生。
盛森：20年磨一劍 能力風(fēng)暴打造機器人“黃浦”
過去的50年,機器人為工業(yè)領(lǐng)域特別是汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。然而在未來的3-5年,伴隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的深入滲透,人工智能及大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)的成熟應(yīng)用,服務(wù)機器人將是一個爆發(fā)點,并將迎來一個快速發(fā)展的機會窗。
教育是一個國家的根本,隨著互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興技術(shù)日新月異的發(fā)展,科技教育也越來越受到重視,越來越多家長希望借助教育機器人平臺培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和實踐能力,從而孕育出了一個龐大的新興市場。據(jù)統(tǒng)計,2015年全球平板電腦總銷量為1.7億臺,其中相當一部分都是青少年在使用,有平板電腦購買力的家庭基本有能力購買教育機器人,因此,推算下來,教育機器人的市場年容量可能超3000億元。
能力風(fēng)暴教育機器人經(jīng)過20年的努力,已經(jīng)成為國內(nèi)乃至世界教育機器人的。為了深入了解我國教育機器人發(fā)展前景及能力風(fēng)暴的產(chǎn)品布局等問題,小編特意采訪了上海未來伙伴機器人有限公司品牌總監(jiān)盛森先生。
以下內(nèi)容根據(jù)采訪記錄整理:
能力風(fēng)暴自1996年成立以來,目前已經(jīng)成為國內(nèi)乃至全球有影響力的教育機器人品牌,首先請您簡單介紹一下能力風(fēng)暴以及取得的成就。
盛森:能力風(fēng)暴創(chuàng)立于1996年,是全球個教育機器人品牌。20年來,能力風(fēng)暴共取得350多項技術(shù),自主研發(fā)120余種教育機器人,并編寫出50多套機器人教材(9種語言版本),批量出口30多個國家,是中國唯一批量出口的高科技教育產(chǎn)品。
目前,全球已有31個國家和地區(qū)的21,500多所中小學(xué)、1000多所大學(xué)、1,200多個學(xué)校機器人實驗室、200多家機器人活動中心(Abilix home)以能力風(fēng)暴教育機器人為平臺進行教學(xué)、競賽以及科技活動,而能力風(fēng)暴面向家庭用戶的產(chǎn)品經(jīng)銷與服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、線上商城、線下體驗店等也已在全球范圍內(nèi)建立。
一個好的商業(yè)模式?jīng)Q定了一家企業(yè)是否可以持續(xù)成功的發(fā)展,而能力風(fēng)暴在教育機器人方面已經(jīng)實踐了20年。請問能力風(fēng)暴的商業(yè)模式是怎樣的?其優(yōu)勢在哪里?
盛森:能力風(fēng)暴有三條業(yè)務(wù)線。首先,To B模式是過去19年能力風(fēng)暴一直專注做的事情,也就是能力風(fēng)暴教育機器人通過學(xué)校等教育機構(gòu)來培養(yǎng)孩子的科技素養(yǎng),提升孩子的成功能力。今年我們開拓了兩個B2C的業(yè)務(wù),一個是機器人活動中心,主要是以我們自己的教育機器人為平臺來進行機器人的教育;一個是面向家庭用戶的教育機器人產(chǎn)品,目前通過我們自己的產(chǎn)品體驗店、電商平臺以及廣大的經(jīng)銷商網(wǎng)絡(luò)等可以很容易的買到。
能力風(fēng)暴的主要優(yōu)勢體現(xiàn)在五個方面:
20年磨一劍,品牌口碑業(yè)內(nèi)領(lǐng)先。作為教育機器人全球開拓者與,能力風(fēng)暴歷經(jīng)20年發(fā)展,僅國內(nèi)就已有20,000多所中小學(xué)校在使用能力風(fēng)暴教育機器人,能力風(fēng)暴在國內(nèi)及國際教育機器人市場均積累了良好的口碑,擁有大批“鐵粉”。
擁有豐富、完善的產(chǎn)品線。教育機器人始于能力風(fēng)暴,歷經(jīng)20年的技術(shù)積累,現(xiàn)已形成全球豐富、完善的教育機器人產(chǎn)品線:模塊系列、積木系列、類人系列、移動系列、飛行系列等。
專業(yè)課程研發(fā),全球機器人教學(xué)方向。我們以先進的教育理念為指導(dǎo),以完善的教育機器人產(chǎn)品為平臺,以業(yè)內(nèi)教授及十年以上教學(xué)經(jīng)驗的一線教師組成研發(fā)團隊擔(dān)任課程研發(fā)與設(shè)計,專注于培養(yǎng)孩子的成功能力,是被全球廣泛采用的教育機器人教學(xué)體系。
師資強大,教育機器人界的“黃浦”。能力風(fēng)暴為每位執(zhí)教的機器人教師提供持續(xù)專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn),并提供完善的閉環(huán)測試體系和教師考評制度。20年來,能力風(fēng)暴為全球累計進行超過30,000人次信息技術(shù)教師的培訓(xùn),是全球教育機器人界的“黃浦”。
擁有專業(yè)的評價體系,全球有影響力教育機器人大賽對應(yīng)檢查學(xué)習(xí)成果。能力風(fēng)暴教育機器人是國際有影響力的機器人賽事——世界教育機器人大賽(WER)的唯一比賽器材,而能力風(fēng)暴每個活動中心學(xué)員及家庭產(chǎn)品用戶都將擁有WER市級、省級、大區(qū)級、全國乃至全球競賽的優(yōu)先參加機會,對應(yīng)檢驗孩子每個階段學(xué)習(xí)成果,助孩子鍛煉成功能力、開拓國際視野。
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據(jù)悉今年9月8日能力風(fēng)暴面向全球發(fā)布四系列9款教育機器人,一經(jīng)發(fā)布便引起了業(yè)內(nèi)的強力關(guān)注,可以分別介紹一下四系列產(chǎn)品的特點和教育意義嗎?
盛森:不同品類的教育機器人可進行設(shè)計和實施的項目有所不同,孩子可以根據(jù)自己的喜好和需求選擇不同品類的教育機器人。然而雖然品類不同,但教育機器人的教育價值在本質(zhì)上都是一致的,都可以達到鍛煉成功能力的目的。就像是學(xué)生玩足球、籃球和排球的體育價值是類似的,都是為了鍛煉身體一樣。
能力風(fēng)暴四個系列的機器人都各具優(yōu)勢,能有效的針對培養(yǎng)不同年齡孩子不同方面的能力。其中積木系列氪配備強大的控制器與更多的智能電機,其獨有的六面搭建體系構(gòu)成更具創(chuàng)意的機械空間;其配備的4大編程APP能夠由淺入深,幫助從3歲到大學(xué)等不同年齡層次的學(xué)生輕松上手學(xué)習(xí)機器人編程。移動系列奧科流思擁有12組24個傳感器、27個執(zhí)行器,外形酷幻,其配備強大的大腦和編程APP,以及旋風(fēng)吸塵系統(tǒng),是全球領(lǐng)先的移動機器人形態(tài)的教育機器人。類人系列珠穆朗瑪具有全球首創(chuàng)的2自由度髖關(guān)節(jié)設(shè)計和靈巧手設(shè)計等,使其具有靈活的“身手”和超強的“舞蹈功力”,擅長打太極、練武術(shù)、跳探戈和圓舞曲等。飛行系列虹灣有全球首創(chuàng)的全封閉防護技術(shù)(有效保護孩子不被槳葉所傷)、360°避障技術(shù)和跌落無損技術(shù)、全球首創(chuàng)的柔性手爪和2自由度云臺攝像機等。
此外,這四系列教育機器人還有一個共同特點,那就是革命性的價格,更容易被消費者接受。
當前,國內(nèi)教育機器人發(fā)展迅速但市場并未完全打開,您認為當前中國教育機器人領(lǐng)域的發(fā)展面臨著哪些問題與困難?應(yīng)當如何解決呢?同時又蘊含哪些機遇呢?
盛森:雖然目前國內(nèi)教育機器人市場并未完全打開,市場仍需教育,但教育機器人市場歷經(jīng)20年培育,現(xiàn)在已經(jīng)迎來的黃金發(fā)展期。人工智能將是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的延伸領(lǐng)域,因而備受矚目;而教育歷來是我們的立國之本,作為橫跨人工智能和教育兩大行業(yè)的教育機器人,隨著技術(shù)的發(fā)展、教育觀念的進步以及人們消費能力的提高,也使教育機器人孕育出巨大的市場潛力。
有分析預(yù)測未來5年全球教育機器人市場規(guī)模將大幅提升。您覺得教育機器人市場的成熟決定于哪些具體因素?貴公司在拓展教育機器人市場方面將會有怎樣的規(guī)劃與布局?
盛森:教育機器人市場是否成熟需要從如下幾方面進行評判:首先產(chǎn)品是否種類豐富,質(zhì)量穩(wěn)定;是否具有先進的教育理念和成熟的教育體系,目標受眾認可程度高;價格是否合理,方便產(chǎn)品走進尋常百姓家;產(chǎn)品銷售與售后服務(wù)體系是否豐富且便利;后還需要有對應(yīng)檢驗學(xué)習(xí)成果的評價體系,比如世界教育機器人大賽(WER)一類重大賽事的舉辦。
未來,能力風(fēng)暴仍將聚焦教育機器人領(lǐng)域,致力于教育機器人的研發(fā),將更先進的技術(shù)及教育理念融入產(chǎn)品設(shè)計,使產(chǎn)品體系、課程體系、評價體系等更加完善,產(chǎn)品品類更加豐富,為實現(xiàn)“每個孩子都擁有教育機器人”的夢想而努力。
2016年11月舉世矚目的“第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會”在烏鎮(zhèn)舉辦,能力風(fēng)暴是唯一指定參會的機器人企業(yè),您覺得這次大會為什么會選中未來伙伴呢? 這體現(xiàn)了未來伙伴哪些方面的實力優(yōu)勢?
盛森:世界互聯(lián)網(wǎng)大會作為我國政府高度重視并著力打造的世界互聯(lián)網(wǎng)的盛會,對合作伙伴的要求和選擇極其嚴格,能力風(fēng)暴得以終入選,主要得益于能力風(fēng)暴20年來,作為教育機器人的全球,在機器人技術(shù)及科技教育這兩方面均做出了不可磨滅的貢獻。
首先在產(chǎn)品技術(shù)上,能力風(fēng)暴共取得350多項技術(shù),是教育機器人產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中技術(shù)全面的品牌,已建立起牢不可破的保護體系,使得中國的教育機器人品牌也可以傲立于世界。
其次,能力風(fēng)暴擁有業(yè)內(nèi)資深的教育專家團隊,將先進的教育理念融入產(chǎn)品設(shè)計,并編寫出50多套機器人教材(9種語言版本),批量出口30多個國家,是中國唯一批量出口的高科技教育產(chǎn)品。我們依托于教育價值這個內(nèi)核,將能力風(fēng)暴教育機器人的領(lǐng)先技術(shù)更、更的發(fā)揮出來。
同樣是2016年11月“世界教育機器人大賽(簡稱WER)”在上海舉辦,能力風(fēng)暴作為WER唯一比賽平臺。這對教育機器人在青少年中的普及具有怎樣的重要意義?
盛森:WER主要是針對全球6-18歲青少年的國際性機器人比賽,是全球規(guī)模大、項目多、有教育價值的教育機器人大賽。WER每年有30多個國家的50萬多名選手參加各級WER選拔賽。隨著WER影響力的擴大,越來越多的國家和地區(qū)的青少年參加到WER中來,對教育機器人在青少年中的普及具有重要意義。能力風(fēng)暴將這個平臺推廣到中國的科技教育,為我國青少年搭建起一個展示自我的競賽平臺,幫助他們將眼光投向世界的舞臺,這對于我國青少年科技教育具有積極的意義。
如今在人工智能大爆發(fā)的時代,“人工智能+”已經(jīng)開始滲透并影響各個消費領(lǐng)域。請問您如何理解 “人工智能+教育”這一概念?
盛森:就象當年的“互聯(lián)網(wǎng)+”改變了各行各業(yè)一樣,在未來,“人工智能+”也將滲透并影響甚至顛覆各個領(lǐng)域,包括教育領(lǐng)域。目前仍是“人工智能+教育”應(yīng)用的初級階段,教育機器人起步較早,但也只是其中的應(yīng)用場景之一。而未來,“人工智能+”還將在輔助教學(xué)、批改作業(yè)、語音搜索等諸多方面大有作為。
（原標題：“機器人+教育”3000億藍海初現(xiàn) 能力風(fēng)暴劍指何方？）
